„ŚWIAT ROŚLIN”

• wyjaśniasz, czym jest tkanka
• podajesz przykłady tkanek roślinnych
• wskazujesz na ilustracji komórki tworzące tkankę
• dokonujesz podziału tkanek roślinnych na twórcze i stałe
•  wymieniasz cechy budowy poszczególnych tkanek roślinnych
• opisujesz funkcje wskazanych tkanek
• charakteryzujesz budowę, rozmieszczenie i funkcje poszczególnych tkanek roślinnych
• wykonujesz preparat ze skórki cebuli i rozpoznaje w nim tkankę okrywającą
• wykazujesz związek budowy wskazanej tkanki z jej funkcją
• rozpoznajesz i rysujesz tkanki widoczne na przekrojach organów roślinnych
• wykazujesz, na czym polega niejednorodność drewna i łyka 
•  
•  wymieniasz podstawowe funkcje korzenia
• rozpoznajesz systemy korzeniowe
• rozpoznajesz modyfikacje korzeni
• omawiasz budowę zewnętrzną korzenia
•  rozpoznajesz pod mikroskopem tkanki budujące korzeń
• analizujesz budowę wewnętrzną korzenia jako funkcjonalnej całości
• charakteryzujesz przyrost na długość
• rysujesz różne systemy korzeniowe
• wyjaśniasz sposób pobierania wody przez roślinę
• projektujesz doświadczenie świadczące o przewodzeniu wody z korzenia do łodygi
• charakteryzujesz modyfikacje korzeni
•  planujesz i przeprowadzasz doświadczenie wykazujące przewodzenie wody z korzenia do łodygi
•  
• omawiasz funkcje łodygi
• podajesz nazwy elementów budowy zewnętrznej łodygi
• rozpoznajesz tkanki budujące łodygę
•  rozróżniasz rodzaje łodyg
•  rysujesz schematycznie przekrój poprzeczny i podłużny łodygi
• analizujesz związek budowy zmodyfikowanych łodyg z ich funkcjami
•  
•  wymieniasz funkcje liści
• rozpoznajesz elementy budowy liścia
• rozpoznajesz liście pojedyncze i złożone
• rozpoznajesz różne modyfikacje liści
• rozpoznajesz na preparacie mikroskopowym tkanki budujące liść
• rozróżniasz typy ulistnienia łodygi
•  rozpoznajesz rodzaje unerwienia liści
•  omawiasz funkcje poszczególnych modyfikacji liści
• analizujesz funkcje poszczególnych elementów budowy anatomicznej liścia
• rysujesz różne typy ulistnienia łodygi
•  
• wymieniasz miejsca występowania mszaków
• podajesz nazwy organów mszaków
• rozpoznajesz mszaki wśród innych roślin
• omawiasz znaczenie mszaków w przyrodzie i gospodarce człowieka
• analizujesz cykl rozwojowy mszaków
• rysujesz mech i podpisuje jego organy
• wyjaśniasz, dlaczego mszaki są najprostszymi roślinami lądowymi
• omawiasz przemianę pokoleń u mszaków, korzystając ze schematu
•  
• wymieniasz miejsca występowania paprotników
• rozpoznajesz organy paproci
• rozpoznajesz paprotniki wśród innych roślin
• wyjaśniasz rolę poszczególnych organów paprotników
• analizujesz cykl rozwojowy paproci
•  charakteryzujesz skrzypy, widłaki i paprocie
• rozpoznajesz za pomocą atlasów 5 gatunków rodzimych paprotników
• przedstawiasz cykl rozwojowy paproci
• przygotowujesz i przedstawiasz prezentację
•  
• wymieniasz miejsca występowania roślin nagonasiennych
• rozpoznajesz rośliny nagonasienne wśród innych roślin
• wymieniasz przystosowania roślin nagonasiennych do warunków życia
• omawiasz znaczenie roślin nagonasiennych w przyrodzie i gospodarce człowieka
• analizujesz cykl rozwojowy sosny
• rozpoznajesz rodzime gatunki nagonasiennych
• określasz, z jakiego gatunku drzewa lub krzewu pochodzi wskazana szyszka
• omawiasz funkcje poszczególnych elementów budowy kwiatu
•  analizujesz cykl rozwojowy roślin okrytonasiennych
• dowodzisz związku budowy roślin nagonasiennych ze środowiskiem ich życia
• wykazujesz dominację sporofitu i redukcję gametofitu w cyklu rozwojowym sosny
• omawiasz cykl rozwojowy sosny
• wykazujesz, że obecność łagiewki pyłkowej to duże osiągnięcie ewolucyjne
• podajesz i wskazujesz na mapie przykłady zbiorowisk roślinnych, w których dominują rośliny nagonasienne
•  
• wymieniasz miejsca występowania roślin okrytonasiennych
• podajesz nazwy elementów budowy kwiatu
• rozróżniasz kwiat i kwiatostan
• rozpoznajesz  rośliny okrytonasienne wśród innych roślin
• omawiasz znaczenie roślin okrytonasiennych w przyrodzie i gospodarce człowieka
• wymieniasz sposoby rozsiewania nasion i owoców
•  rozróżniasz owoce pojedyncze i złożone
• oceniasz znaczenie roślin okrytonasiennych w przyrodzie i gospodarce człowieka
• wykazujesz związek budowy kwiatu ze sposobem zapylania
• charakteryzujesz sposoby rozsiewania nasion i owoców, wykazując związek z ich budową
•  rozpoznajesz 5 gatunków drzew okrytonasiennych występujących w Polsce
• tworzysz mapę mentalną przedstawiającą podział owoców na pojedyncze i zbiorowe, mięsiste i suche, pękające i niepękające, podając odpowiednie przykłady